Dans la première partie de cet article sont comparés les systèmes scolaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de la Communauté flamande de Belgique, de même que les résultats des élèves pour les enquêtes internationales PIRLS et PISA ; l’objectif est de montrer en quoi la Belgique constitue un contexte propice pour des recherches à visée comparative. Dans la seconde partie de l’article sont évoquées des pistes de recherche pour la comparaison de l’enseignement-apprentissage de la langue première en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Communauté flamande de Belgique, avec un focus sur les ressources utiles pour analyser la discipline « néerlandais langue première » au sein de la Communauté flamande de Belgique. Les résultats de la recherche doctorale de P. Outers (cf. https://hdl.handle.net/2268/308653), qui comparait les pratiques d’enseignement-apprentissage de la littérature au secondaire entre la Fédération Wallonie-Bruxelles et la Communauté flamande, sont en outre évoqués.